Учебни помагала за развитието на речта "TV" - детска Planet

1. Снимки на обезщетения в развитието, направени със собствените си ръце.

2. Описание на ползите от производството на алгоритъма.

Вие трябва да напишете:

- Материали: кутия от по часовник, паста за зъби, 2 стръка знамена на различни цветове самозалепваща се хартия, лента, ножици, поредица от сценични образи, 2 изображения, означени с името на филма "Какво се случва в Мътеница" и "Край".

- изпълнение последователност: касетки на час и лепило хартия паста за зъби, паста. Лепило имитации бутоните на двата телевизора и дистанционното управление. Ние държим заедно серия от снимки в правилната последователност, в началото на името на лепилото на филма "След като в Мътеница", последния файл е "краят". Осъществяване на слота за пръчки от знамена. Краят на първия лист на заглавието на филма, поставена във вътрешността на кутията и се закрепва с лепенка на левия стик. Усукване всички листове (филм) на левия стик, на ръба на последния лист е фиксиран на десния стик лентата. Затворете кутията. Разработване на ползите от развитието на речта "TV" е готов за употреба.

3. Задачите, които помагат за решаване на този наръчник.

Ръководството може да се използва за целите на разработване на съгласуван речта на децата, обогатяват речника, за да се образува вербални комуникативни умения в обучението, които съставят историята от снимките. Когато използвате това ръководство, да се развива речта на слуха и изразителна реч.

4. Използвайте дело инструмент.

Изказване класове развитие възраст "Веднъж в Мътеница"

Цел: Да се ​​допринесе за формирането на съгласувани говорни и комуникативни умения реч с другите въз основа на усвояване на книжовния език на своя народ.

1. способност Hooking да говори последователно, правилно изграждане на изречения, за да направи историята на серия от снимки.

2. Разработване на речта изслушване израз rechi- интонация, ударение; да формират представа за различните видове текст.

3. Обучение на отзивчивост, състрадание и желание да помогне на ближния.

Pechkin: Бях помолен да ви дам един плик от мътеница.

Учителят: Благодаря ви, скъпи Pechkin.

Pechkin: Ами, аз излязох, а след това аз чакам в Мътеница.

Учител: момчета и едно странно писмо. плик снимки, но нещо, което не ми харесва (снимки са нарушение на последователността). В плика има и писмо за нас. (Чете)

"Мили деца, с мен, чичо Фьодор, и моето куче Шарик е една интересна история. Бих искал да направи филм и да го споделите с Matroskin, който отиде на посещение в Филе и Stepashko. Но аз не знам как да се правят филми. Помогнете ми, моля. "

Децата се разпространят снимките в правилната последователност. лепило тях. Се вмъква в телевизия.

Учител: Ние сме помогнали Чичо Фьодор. Имахме си истински филм, но тя трябва да звучи (деца предлагат свои собствени версии на актьорска игра на филма, т.е., да компенсирате истории за поредица от снимки).