Допълнителна образование на децата, социалната мрежа на преподавателите

Допълнителна възпитание на деца

Практиката е показала, - колкото по-високо ниво на качеството на училищното образование, толкова по-широк диапазон от интереси на лицето расте, което е сегашната училището не е в състояние да отговори на odinochku.Obrazovatelny процес в училището трябва да бъдат насочени не само към прехвърлянето на специфични знания и умения, но също така и върху развитието многолик дете, разкриването на своите творчески възможности, способности и лични качества, като творчество, инициативност, въображение, оригиналност, това е, всичко, което се отнася до chelove за самоличност а.

Стойността на допълнително обучение на децата се състои във факта, че тя засилва variative компонент на общото образование, насърчава практическото прилагане на знанията и уменията, придобити в училище, стимулира когнитивната мотивация на студентите. И най-важното - в условията на допълнително обучение на децата да развиват креативността си, адаптация умения за съвременното общество и са в състояние да завърши с организацията на свободното време.

ка показва - колкото по-високо ниво на качеството на училищното образование, толкова по-широк обхват на интересите на отделния човек расте, което е сегашната училището не може да отговори сам.

Групи и клубове помагат на детето да научат по-добре в учебните програми и учебното развиват черти, заложени в нея надарени интелектуални, емоционални и физически, и артистични сфери. Компютъризация дава възможност да се създаде единна образователно пространство за научни изследвания и самостоятелна работа на студентите

Дете развиват логическото мислене, способността да се сериен аргументативен мислене и възможността за създаване на логически схеми и да се определят моделите на помощ, за да излиза извън рамките на учебната програма и насаждам интерес към интелектуалните упражнения и игри. Всичко това е съпроводено с високо качество на естетически развитие на.

Като се имат предвид тенденциите в развитието на образователната среда, има три приоритета допълнително образование на децата:

• развитие на творческа дейност на децата;
• интеграция на деца в трудни ситуации в живота на обществото;
• развитие на талантливи деца.

Допълнителна образование на децата се увеличава пространството, в което децата и юношите да развиват своите творчески и когнитивната дейност, за да реализират своите лични качества, за да докаже, тези способности, които често остават неизползвани основно образование.

С цел по-нататъшно образование могат напълно да реализира потенциала си в нея, ние се нуждаем от ясен и координирана работа на цялата образователна система. Ето защо е толкова важно за учителите, за да знаят и разбират един друг проблем - тези, които са професионално ангажирани с допълнително обучение на деца, както и тези, свързани с тренировъчния на обекта.

Благодарение Людмила, за преглед на моите разсъждения. Бих искал да прочетете мнението си за допълнително образование. Може би другите ни съвместни действия и да достигне едно правителство, което не иска да се игнорира реалността на съществуването на допълнително образование. Ето още някои мисли. Има основните детерминанти на подходящо образование. Съвместна работа училището, семейството и други културни институции и има за цел да осигури на всяко дете възможно най-добрите условия за духовно, интелектуално и физическо развитие, удовлетворението на художествени и образователни нужди. Чрез система от мерки (каси, акции) ученици са включени в различни дейности, като по този начин се създава ситуация, за успеха на всяко дете. Съществуващата система за допълнително образование осигурява сътрудничеството на ученици от различни възрастови групи и учители. Особено в неравни асоциации момчета могат да покажат своята инициатива, независимост, лидерство, работа в екип, като се вземат предвид интересите на другите. Днес системата да действа като допълнителна образование:  педагогическа структура максимално приспособими към изискванията и нуждите на студентите;  осигуряване на психологически комфорт за всички ученици;  осигуряване на личната значимост на учениците;  всички да имат шанс да се отвори като личност;  осигуряване на учениците възможности за творческо развитие на въоръжените сили, интереси и със свое собствено темпо;  да се установят отношения на всички поданици на допълнително обучение на принципите на недвижими хуманизъм. Учителите да, в партньорство с родителите създават предпоставки за хармонично и цялостното развитие на децата, превръщайки се в един успешен човек.

Татяна Павловна, съгласен съм с всяка твоя дума, но аз ще направя още едно нещо - така наречената "допълнителното обучение" на децата е само основна, както и с много ранна възраст. И след това като възрастен, човек се развива на вече установени на пътя на духовността и културата развитие. Това е идеята, което трябва да безопасно да се използва в работата си.

Напълно съм съгласен с вас. В работата си се полагат основите, ние се даде възможност да опитате различни дейности, които по-късно станаха главницата, която е посветена на работната дейност. Но понякога се случва, че страст се превръща в хоби, а също така помага в живота. Всичко е свързани помежду си.

Аз съм напълно съгласен с вас, колеги, че на този етап на образование е често допълнителни образователни застъпници, заедно с основните, понякога дори доминиращ, а срещата на детето да избере бъдещия път в живота. Ето защо, ние много внимателно, педагози допълнително образование трябва да наблюдава и следи интерес към дейности в рамките на асоциацията - е не просто хоби, или тя расте на професионална сцена.