Университет за това специалист поглед отвътре

Що се отнася до знанията, придобити в университета дълбоко? Университет е продължение на училище. Не е скок в качеството и дълбочината на материала. Както в училище учи основите непретенциозни основни области на познанието, и университетът ще ви кажа същите непретенциозни основите, може би малко по-тясно фокусирани в контекста на вашата специалност. Вие няма да бъде "умен", след гимназията. Лабораторни и практически упражнения са далеч от това, което правят IT-убождания на работата, както по мащаб и сложност, и разликата е огромна. Тук се отразява формат обучението в кратък период от време за широка и разнообразна аудитория добре, никой да не влиза да се рови в някаква посока. 2 часа лабораторни упражнения, добре, а не как да се напише програма комплекс или краен продукт, в хода на проекта. Всичко това може да се опише с думи: Изпробвайте, мушкам тук. Ако избраната професия не е вашата страст, а вие не правите нищо в къщи "за себе си", а след това на изхода от Института за да получите нула специалист.

Повечето от учителите - са лоши професионалисти. Да, точно така. Животът е просто нещо, а ако се разберат причините и последствията са очевидни. Не е тайна, че заплатата на специалисти в ИТ индустрията в пъти (много пъти) по-големи заплати на учителите, дори и в добри университети. Честно казано себе си отговори на въпроса: защо тези, които ви научи да работят в университети, държавни служители, за техните малки заплати? Тъй като те не могат да се класират за квалифицирани позиции в ИТ индустрията, на тях им липсва опит или квалификация. За да е достатъчно - тези отида. Максимална минимално задържане наддават както за хеджиране, или като място, където трудът е. По-възрастното поколение на учителите обикновено тези, които някога е работил в области, свързани съюз и с неговия крах някак си близо до специалността. Те имат нещо "известен" (при работа) и това знание е толкова стара, колкото по времето, когато разпадането на Съюза. Е, ако някой от тях не е интересно да се разбере нещо ново, но повечето просто чете дебела книга за неговия предмет, че повръща. Всеки въпрос, над материала - влиза в ступор, всяка забележка - досадно. Те имат опит, но това не е добре приложена сега, защото в онези дни на страната да произвежда нещо, а сега - сектора на услугите. Най-вероятно малко полезен опит за това как да се тества на спътниците в сепаретата, преди да започнете, защото вероятно ще dopilivat чуждестранни CMS за западните клиенти от изстрелването на сателити в нашата страна. По-младото поколение има и други причини. Някак аз питам асистента си, защо той реши да работи в института? Отговорът беше прост: Не съм се опитвал никъде другаде, защото аз всъщност не знам как. Не толкова прав, но смисълът е един и същ. Ето как е било. Аз вярвам, че учителят в ИТ трябва да работи в него. Изненадан съм, че асистент Медицински университет приема пациенти и прави операцията (тя е лекар), и по технически колеж доцент може да си позволи да отиде с татко на двойката и да каже приказките за студенти, които нямат практически опит.

Няма нужда да се търси "най-малко." Защото, ако го направите "всички", а след това резултатът ще бъде "като всички останали." В групата на повечето студенти - случайни хора, които нямат перспективи в него. Може би родителите им изтласкани в колеж, може би те просто пожелавам лека и много пари, след като прочетете статии за най-търсените специалисти. Но тяхната съдба в по-голямата част, или не работят по специалността или на пълно работно време платени позиции администратор / програмист момче за всичко със съответното възнаграждение. Конкуренцията в IT високо. И четейки за "липсата на специалисти", обърнете внимание на думата "експерти", а не думата "дефицит". За талантливи ученици е изключително лоша ситуация. И поради необходимостта да се съсредоточи върху "среден" ученик намалява дълбочината и обхвата на материала изложена от учители, а защото създава впечатлението за един въображаем собствен успех на фона на безразборното насипно състояние на повърхностното отношение. Няма нужда да се сравняваме със състуденти. Най-добрата мярка за ваше знание и успех ще бъде твое да се направи проект, успехът ви на работното място. Определя себе си не с "сивата маса", както и с пазара. Отидете на сайта на свободна практика - прочетете, че от предвидените строителни работи, вие сте в състояние да направи и какво не е, и дори непознати съкращения. Много отрезвяващо, дори и открояващи обучение.

Оценка не е важно. От гимназията ни учеха да се измери успеха им в оценките. Институтът не работи (в действителност, той не работи някога). Като цяло, един път, че е време за университета, за да се увеличат от детски гащички, когато главната награда за успех е за похвала на другите, включително и тези, изразени в оценката, по-зряла връзка, когато наградата е неговата собствена удовлетворение от свършената работа, вътрешната мотивация. Намирането на работа в ИТ, в повечето случаи, вашата диплома с неговите оценки, никой няма да гледам. Вашите знания са важни, защото те трябва да работят и да печелят достатъчно, за заплати. Служител е инвестиция за компанията, и тази инвестиция ще се изплати. Попитайте всеки, който работи в IT, дали някой иска тяхната диплома? Обикновено компаниите ще ви дам един тест за работа, провеждане на техническо интервю със съответните специалисти, вероятно с бъдещата си шеф. Отворете си очите. Диплома стойност пада. Тя пада бързо, ако не и катастрофално. И стойността на оценките си с него.

Ние трябва да работим. Основният проблем на студентите - няма мотивация за придобиване на специализирани знания. Информация те избута, и защо е необходимо да се разбере, че не е, тъй като тази информация не е приложим. Но това не се отнася, а след това се забравя. Това не е един порочен кръг. Просто трябва да си намеря работа. Веднага след като можете, то е по-добре от първата година. Непълно работно време, разстояние, на свободна практика. Както желаете. Минимална работа има огромно влияние върху мотивацията за изучаване и разбиране на това, което е важно и полезно, както и че не е необходимо и вторична. Ако си спомним, че повечето учители не работят в нея, тя е по-голямата част плаща една и съща сума на време и внимание на двойки и това, което е наистина необходимо, и ще го използвам всеки ден, и това е от чисто академичен интерес и никога не удобен. Те просто не работи и не знам разликата. За всички тях, така и по-малко важно, но в действителност това не е така. В процеса на работа, трябва да се научат да съзнателно, знаейки какво е важно и кое не е, какво да се обърне внимание, и това, което може да се лекува официално. Ако сте запознати с кривата на предлагане / търсене, същата крива на работа / обучение. До 5-ти курс е много по-важно да се работи, отколкото да изследване. Този подход решава много от проблемите. Докато сте студент, работодател подсъзнателно дори по-малко изисквания, учи. Първата работа винаги е по-изгодно за вас, отколкото на работодателя - можете да научите повече, и работодателят ще плаща за обучението си на работното място. Вие ще имате една и съща "опит от 3 години", и т.н.

Просто момента. Сложността на материала и изискванията на учениците са станали толкова ниски, че дори и най-успешното обучение на студенти в състояние да просто да присъства в института. Просто слушате, само за да стигнете до тренировка на. Изглежда, тривиално, но повечето дори не ходи. Учителите са щастливи да ви снабди с вашата кредитна / изпит - просто пуснете на учителя. Той създава илюзорна представа, че не може да отиде и всичко ще бъде, защото има косвена забрана за експулсиране на студентите по договор, който "се хранят" университети. Това е така, но защо ще дойде да пропуснете тази, за която всичко е започнало? В крайна сметка, повечето от проходите, не защото те работят в 3 проучвания (като времената станат кредити без присъствие на лекции и полагат изпити на място, притежаващо достатъчен практически знания дълъг от учебната програма), но тъй като те са твърде мързеливи, за да дойде.

Фактическа знание не е толкова важно. Институциите на навик, останали от ерата на предварително компютър, да научат фактите, фактите по изпитите питат ( "какво функция връща списък с файлове в дадена директория?"). Това не е важно, както и нормални учители разбират това и не изискват от учениците. Отминаха дните, когато тя е била по-бързо да се припомни на коефициента на еластичност на стоманата, отколкото да го потърсите в указателя в централната библиотека. Сега цялата информация за фон на разстоянието от две кликвания. Това е само средство. Когато се налага да "презареждат" в памет на това, което понастоящем използвате за проекта, когато преминаването към друг проект, а след това изгони тази нова информация, която ще бъде необходима в момента. Възможността на мозъка е много ограничен и служители в ИТ трябва да го чувстват като никой друг. Не се нуждаят от много "помни" необходимостта да се "разбират", вижте причинно-следствена връзка, която е това, което се отразява, което означава и какви са резултатите. "Разбирателство" позволява да се работи с много повече знания, отколкото "спомняне", дава възможност да се погледне на проблема от разстояние / от различни ъгли, а не размера на знания, без разбиране, това не го замени. Бих посъветвал да се учи в малки повторения: поуки, научих, научих, мисъл, разбира, сложи в паметта, свързана с други познания. От образователната система не се променя, се опита да промени отношението да получат знания. Не е необходимо да се съберат фактите, това ще доведе до отломки в главата. Опитайте се да разберете това, което знаете, и да свържете всичко в една цялостна картина на предметната област.

Това не е всичко, което може да се каже по този въпрос, но толкова бързо и да получите дълго. Ако темата е интересна, ще се опитам да споделя и други наблюдения от практическия опит на предприемача, който преподава в университета. Бъдещите студенти успех в избраната сфера, както и актуална към момента на идването на лятната сесия.