Уеднаквяване на детски градини и училища - едно дете в детска градина

Уеднаквяване на детските градини и училищата - действителната тема, но не и с нова. Обратно в началото на 90-те години в столицата на експеримента е да се създаде образователни системи, но експериментът се провалили. Пропускът може да се дължи на правната система на несъстоятелност в момента: образователните системи не могат да бъдат направени и стигна до факта, че учителите не се отчитат за трудов стаж в съвместните институции. Уеднаквяване на детските градини и училищата, в допълнение, проведена под егидата на непрекъснатостта на образованието, но в действителност нищо не се е променило, и една дума за непрекъснатост остава само на хартия.

Сега длъжностни лица са се завърнали в идеята за съживяване на експеримента. Трябва да се каже, че в чужбина интегрира тези центрове за дълъг период от време и да работи успешно. Така че, ако ние говорим за САЩ, Европа, и там детето тръгва на 4 години да ходят на училище - не в класическия училище в нашето разбиране, и предварително разделяне на образователната център.

Учители и родители са "второто дихание" с повишено внимание, тъй като някои го правят с предразсъдъци. На какво се дължи страховете си и защо не всички агенции с удоволствие ще подкрепят идеята за сплотяване?

Уеднаквяване на детски градини и училища: че в действителност

Образователен комплекс включва няколко детски градини и училища, обединени законно. Той се намира в началото на главната комплекса. Ръководители на детски градини са началници на отдели. Съвсем естествено, дублиращи се позиции (например счетоводител, или методистки) са намалени.

също така показва "даде възможност на повече деца да се получи много по-добро образование" сред целите на организациите. Ситуацията преди експеримента разви по такъв начин, че във всяка област долепена престижни училища и градини, в които, разбира се, се опита всичко, за да се получи и по-малко популярни институции, че поради недостиг остават полупразни. Длъжностни лица чрез комбиниране силни институции със слаби надежди за "затягане" на миналото и да направи всички училища и детски градини в области привлекателни за гражданите.

Въпреки това, в действителност, престижни училища, заедно с други престижни училища и детски градини. Нито ще се нарича "елит" училище няма да го направи, за да обединят усилията си с една институция, която не е включена в населението. Ето защо, не може да се реализира една от заявените цели на асоциацията.

В този случай, тези образователни институции (като правило, те изглежда са популярни сред населението), които се противопоставят на сливането, риск всъщност останат без работа: всички "силни" училища и детски градини ще са реорганизирани в образователните системи, за които ново разделение - тежест.

Уеднаквяване на детски градини и училища: плюсове

Един от най-значимите и най-важните предимства на сдружаване - спестявания. В столицата, както знаем, е въведена за финансиране на глава от населението, т.е. парите не се разпределят за цялата институция и един студент или ученик. Колкото повече деца е част от образователната комплекса, така че е "по-богати". С оглед на намаляване на персонала, има свободни пари, които могат да бъдат изразходвани за подобряване на оборудването, закупуване на методически материали, бонус плащания към учителите.

Малки образователни институции, което отнема един малък човек не може да си позволи да квалифицирани специалисти. логопед, инструктор по плуване. Образователната Комплексът става възможно.

В допълнение, подобрена непрекъснатост на предучилищно и начално образование. Той се фокусира върху запознаване на детето с училището преди да отиде на училище. Детето има време да се адаптират към стените на училището преди официалното влизане училище.

Важно е, че на разположение на институцията на една от комплекса ресурси, са достъпни и на останалите звена. библиотека, басейн, фитнес зала, сензорна стая и така нататък.

Уеднаквяване на детските градини и училищата обещава по отношение на изграждането на диалог в професионалната сфера. Учителите споделят своя опит, да изберат най-оптималния система на отношения, изплащане на заплати, например.

За родителите, образователната комплекс - това е голямо предимство, тъй като те не трябва да се борят за "място под слънцето" за децата си. Децата посещават детска градина, като част от образователната комплекса, автоматично се поставят в школата на същия комплекс. Те могат, разбира се, отиде в друго училище, ако има места.

Уеднаквяване на детски градини и училища: недостатъците

Един от основните недостатъци - намаляване на персонала. Много учители губят работата си и да намерят нови не става толкова лесно.

В този случай, натоварването на останалите служители в държавата увеличава. Не всички от директорите са готови да овластяване. Както знаете, управлява голяма страна (в този случай, образователната комплекс) е по-сложно, отколкото малка държава (училището).

Лидерите на детски градини и други опасения: според тях, изпитването следва да се провеждат по-различен начин. Вместо да се комбинират две различни нива на образование, би било логично да се интегрират предучилищни учебни заведения от същия порядък. В допълнение, благотворителни фондове, които по-рано са действали по от предучилищна възраст и могат да прекарват свободно по преценка на ръководителя на детската градина и на Управителния съвет, сега ще се проведе под ръководството на директора на училището, което значително ограничава свободата на действие на финансите.

Мнозина смятат, че интеграцията на носенето на експериментална и не завърши до края, да доведе до диктата на школата на детска градина. В действителност, това се изразява във факта, че училището ще се опита да се включи в програмата за детска градина толкова материал, за да се подготви за първи клас. Вместо това, приоритетните области на играта в програмата за предучилищна, предписани, между другото, в новата ГЕФ, акцент ще бъде поставен точно на подготовката на детето в първи клас - това е да се научим.

Как ще експеримента, не е ясно как и не е съвсем ясно за всички заинтересовани страни: учители, ръководители и родители ясна схема на образователната комплекса. Независимо от това, експериментът продължава да набира скорост, и Министерството на образованието попълва приложения за обединение на детските градини и училищата.

- Глупости. Детска градина - детска градина, училище - училище. Две различни институции. В училище, учат, да се отпуснете в градината пред училището. Какъв смисъл да ги комбинирате?

- А чувството, че ние сме били през. Имам дъщеря възрастен. В началото на деветдесетте години, че това е детска градина, прикрепена към училището, тя е работила в градината на подготвителната група, която се преподава от учители от училището.

- И аз мисля, че е добра идея, много хуманно дете. Само за няколко години в градината на бебето ще свикне с децата и да ходят на училище с едни и същи деца, и да изживеете по-малко стрес. В същото време, програмата за детска градина и училището е вероятно да бъде един. Например, сега много училища са ангажирани по проекта "Училище 2100". Деца, че е много трудно дал. Ако тя започва в градината, а след това всичко върви като по часовник.

- Аз живея в северната част на Москва. Ние също е в разгара си синдикалните училища и градини. Въпреки това, за какво е и какво да се прави - никой не разбира. Учителите, като, нямат нищо против - те са обеща увеличение на заплатите и градини, а напротив, не са готови да.

Това е пълна глупост! Детска градина трябва да бъде детска градина, но не и училища, гимназии и дори колеж. икономии за държавата - това е професионалистите в градините uvelichelis деца в групи, премахване на специализацията, всички пари разполага училищни kolledzh.a заплати в d.sadah паднали !. ето един оглед на почти всички! тази бъркотия! ние не сме Америка, и ние не сме толкова глупави деца като него! и всичко отиде на училище с желание и без да ни prisoedineniya.u както винаги в името на всички деца. тя трябва да падне !! бог сажди!

Представете си ситуация, в която просто възпитател ясла (1.5 г - 2 д) трябва да решаване на всички проблеми, свързани с придобиването на литературата, или по-фино-филистимеца. Ще основният предмет на дейност на училище и преди, когато той имаше главоболие на изпита, преподавателският състав и други zamorochki? Мисля, че този експеримент ще се провали както всички нововъведения на сегашното правителство.

Това ни събра! И лакомо жадни очи на сегашните ни лидери. Те чакали. За хората, отиваме. и двете подутини! Нещата за децата те не са! Бих искал да им пожелая "на добър път."

Анна, всички тези дейности незаконно.
Опитвали ли сте да разберете, въз основа на какви документи ще се увеличи натоварването, без да увеличава заплати?

Не правосъдието е, че мениджърите са намалени, а младши персонал остава на мястото си. Къде е справедливостта? На което директорът на училището начело на детска градина, какви глупости.

Училище никога няма да разберат проблемите на детските градини

Алина Романова, и да споделят своя опит като защити?

Родителите пишат жалба до Министерството на образованието на Руската федерация. Обоснове защо е важно да се работи с логопед и психолог в г / C. Оплакване от Minobr понижава до град отдел на)))
Но решаването на спора, положително след две седмици.
Намалихме просто Редактиране тата

Обединяване - пълна глупост, която засяга предимно деца. Вървим в градината на типа на изравнителната. Или по-скоро той е компенсиране. А pillowtop горе. Едно дете с умствена изостаналост. Повечето от децата с ортопедични проблеми, развитието на речта и като сме. За да се даде възможност да бъде възстановено до училище деца се нуждае от масаж, упражнения, терапевт и психолог. За да създадете пълна заетост винаги малки групи. Но за да получите такъв комплекс не е необходимо. Защо се запази такова място, където малките деца и малко пари се разпределят. Той е издал заповед за пряката зависимост от броя на децата в групата и заплатите. Преподавателите в паника. Търся деца за хоризонтални елементи в групи до 20 души, в сравнение с не повече от 12-рано. Съответно първите жертви на децата, които не могат да осигурят необходимото внимание. Кой дойде с това. Къде мога да намеря обяснение?
Очевидно е, че държавата не се нуждае от пълноценни човешки същества. По-добре да тъп сив маса ...