Учене заедно

Включващо образование - един от най-ярките и най-спорните нововъведения на нашето модерно образование. Брайт, защото децата с увреждания са били в състояние да се измъкне от известна изолация и да е част от обществото, да знаят как да живеят техните връстници и да го живеем прекалено. Противоречива - тъй като изпълнението на приобщаващото образование е съпроводено с редица трудности, и изглед към участниците в този процес - учители, родители, деца - може да бъде много по-различно.

Най-толерантни и домакин на децата са в тази ситуация. Противно на страховете на възрастни и стереотипи като "Децата са жестоки", съученици (особено в по-ниските класове) с адекватни възрастни позиции (предимно учители) доста бързо да свикнат и да приемат нов член на екипа. За тях това е много важно, за да обясни ситуацията веднъж, казвайки, например: "Маша е трудно да се научат сами по себе си, така че заедно с нея в класната стая ще присъства Елена, нейният асистент" или "Егор е трудно да се устои на целия урок, седнали на бюрото, така че понякога тя ще да оставят зад гърба си дял да бъде сам. " В тези случаи, ситуацията става ясно за децата, така че - в безопасност. Често децата са по-наясно с това как най-добре да си взаимодействат и да помогне на нов съученик, само възрастни важни за поддържане на това съотношение.

Родителите на дете с увреждания имат право да избират дали да даде детето си в общото образование или специални помощни училища. Съдействие при идентифициране на индивида образователна траектория има психологическа, медицинска и педагогическа комисия. Това е заключението на Комисията е в основата на създаването на специални условия за обучение.

Студентът с увреждания (ЗЗО) - физическо лице, чието липсва във физически и (или) психологическо развитие, потвърдено от психологическа, медицинска и педагогическа комисия и да се предотврати получаването на образованието, без да създават специални условия.

Какви са аргументите в полза на приобщаващото образование? Какво прави едно дете с увреждания и родителите му са били учи в средното училище?

• обучение по адаптирани основната програма образование. Той е разработен от училището, с акцент върху характеристиките и специфичните нужди на децата. Избрани форми, в които материалите за обучение ще бъде по-лесно усвояват, са необходими, за да се гарантира успешното обучение на специални условия;
• създаване на специална образователна среда - конкретна организация на пространството, изборът на специалното образование, обучение, разработване на инструменти;
• предоставяне на психо-педагогическа подкрепа, лечебна помощ за повишаване на необходимите специалисти - психолози, логопеди, логопеди, специални (surdo-, tiflo- т.н.) учители;
• пълна социализация - включване в различни форми на допълнително обучение и извънкласни дейности.

В допълнение към очевидните предимства, разбира се, че включването на "специални" деца в образователния процес има редица трудности, които родителите трябва да се помисли и да се подготвят за нея самата и детето: