Свързани адаптация статия на детето на училище, да изтеглят безплатно, социална мрежа от преподаватели
АДАПТИРАНЕ НА дете на училище
Преходът от предучилищна възраст до училищния живот - един от най-повратните точки в психическото развитие на детето. Това е - един сериозен тест за по-голямата част от децата, свързано с рязка промяна в целия начин на живот. Те трябва да свикне с отбора, към новите изисквания, на ежедневните задължения.
играе - предучилищна възраст водеща дейност. Тя е доброволно упражнения. Преминаване на прага на училището, детето трябва да отиде до дейността на преподаване, промяна на мотиви. Тази дейност, в сравнение с началото на срещата, прави нови изисквания към развитието на детето, на нов тип отношенията си, както в рамките на семейството и в училище.
Старт на училище съвпада с интензивно умствено развитие. Е образуването на когнитивната дейност, развитие на различни видове памет, вербална и логическо мислене.
Процесът на адаптиране на детето в училище може да бъде разделен на няколко етапа, всеки от които има свои собствени характеристики.
Първият етап - индикативен, се характеризира с бърза реакция и значителен стрес на почти всички системи в организма. Тя трае от две до три седмици.
Втора стъпка - нестабилна устройство, когато тялото търси и намира някои оптимални варианти на реакции към тези ефекти. През второто разходите етап са намалени, за бурна реакция започва да се разсее.
Третият етап - период на относително стабилен устройство, когато тялото е най-подходящите варианти за отговор на товара, изискващи по-малко натоварване на всички системи. Възможността за тялото на детето не е безгранична, и в дългосрочен план на стрес и умора, свързани може да бъде тялото на здравето на детето.
, групи деца, като се дава
лесна адаптация, умерено и тежко.
Втората група деца има дълъг период на период на приспособяване, за да отговарят на изискванията на поведението на училището се забави: децата не могат да приемат положението на живот, диалог с учителя, децата. Като правило, тези деца имат затруднения при усвояване на учебния план. Едва в края на първото полувреме реакцията на тези деца са адекватни изисквания училище. Това е форма на умерена адаптация тежест.
Адаптиране на деца започва в предучилищна възраст години и дефинира понятието "въвеждането на детето в живота на училището." Всяко дете има нужда да присъстват на предучилищна възраст (предучилищна образователна институция). Той детските градини децата придобиват комуникация опит, умения, самоинициатива дейност, прикрепен към културните ценности. Предучилищно образование осигурява основата за развитието на детето, което ще му позволи да продължи да овладеят различните области на знанието.
Всеки знае, че на базата на много училища открити структурни звена на предучилищното образование за деца (нашите родители са го наричали "детска градина в училището"), един от чиито цели е успешна адаптация на детето на училище. Възпитаниците на структурното звено, е добре адаптирани към всички условия на училището. Те имат прекрасен просторни зали за игри, спални, класни стаи. Те - покровители на сглобяване и спортни зали, музикален клас. Училище коридор - пътя си в трапезарията - тя също е добър знак. начални учители имат отлична възможност да общуват с техните бъдещи ученици и техните родители, за да работят в тясно сътрудничество с учителите на структурното звено.
Текущата ми студенти (14 души) - първия випуск на нашата детска градина в училището. За по-успешна адаптация, се запознах по-рано с децата посетиха техния клас, избраната програма, възможно най-близо до тази, на която са били ангажирани, с което приканва момчета до нейния клас се срещнаха по време на срещи на родители и проведе открити уроци за деца и техните родители. Това е много работа, но благодарение на сътрудничеството на преподаватели, учителите в началните училища и образователни психолог, беше лесно.
Трябва да се отбележи, че почти всички адаптация на децата е под формата на светлина, а само някои - в средата. Това е първият път, в моята преподавателска практика. Предучилищна възраст, които дойдоха на нашия клас от други детски градини (4 човека), лесно се присъединиха към отбора, но тяхната адаптация се проведе с малко неприятности. Най-важното е, че честотата на деца от структурно звено е значително по-ниска от тази на завършилите от други детски градини, защото момчетата са се адаптирали към новите условия, както и помежду си. здравето на децата, както физическо и психическо, е - в основата на успеха в училище, което е скъпо за всеки родител и учител.