Причините за лошото представяне на училище
училищни затруднения проблемът с нарастващите в световен мащаб. Много деца от началото на обучение попадат в категорията на по-ниска успеваемост и в продължение на много години в училище носят етикета отзад.
Фактът, че децата не се учат материала напълно сама по себе си не е толкова лошо.
Отрицателните последици оказват влияние върху формирането на личността на детето:
• по-ниско самочувствие,
• скромно дете с липсата на успех, увреждане,
• направи пасивен, безразличен към обучение или негативни настроения на всяка тренировка.
производителност училище не винаги е индикатор за нивото на интелигентност. Има много ярки талантливи деца, които не успява да постигне успех и признание в училището. Ако ученикът се опитва всичко възможно, но напредъкът в проучване не е очевидно, причината за това може да бъде по-дълбоки проблеми.
Причините за училищни затруднения. Според невропсихология и детски психолози, това не е липса на знания, умения, а не мързел, но по-дълбоки проблеми. Успешно се научат и да общуват на първо място, той трябва да бъде готов да тялото на детето: успехът се основава на здравето му.
Биологични причини за лошото представяне (наследствени фактори, усложнения, дължащи се на характера на бременност и раждане, физическо заболяване в ранна възраст, индивидуални характеристики на мозъчната организация на психичните функции).
Brain процеси, отговорни за усвояване на двигателни умения. и те също са отговорни за способността да се учи. Моторни умения и способност да се учи изцяло зависи от ефективността на сензорна преработка. Ако детето не е в състояние правилно да се интегрира информация от сетивата, е вероятно, че той ще има проблеми с ученето. Точно този дефицит е основната причина за слабите резултати.
Факторите на околната среда, които могат да предизвикат затруднения в ученето (образователен пренебрегване, свръхзакрилата, бедността цел заобикалящата ги среда, детето, липсата на движение умствени функции на етапа на предварително развитие, невежество или липса на разбиране на индивидуалните особености на структурата и динамиката на психическото развитие на детето).
За екологични причини отпадането от училище се прилага и този фактор, когато в преследване на по-добри бележки, повече училища отказват да физическо възпитание и почивки.
Като се има предвид влиянието на физическата активност върху познание, този подход е лишен от смисъл.
Физическата активност осигурява доставката на кръв към мозъка, доставяне на глюкоза за енергия и кислород, за да се очисти токсичните частици, също така стимулира производството на протеин, който допринася за създаването на невронни връзки.
В училище DizaynMyshleniya ние ще използваме всички целият арсенал от методи за стимулиране на цялостното развитие. В тази програма, децата ще се научат и да се научат да прилагат прости упражнения за бързо активиране на мозъка, интелектуални способности и сили на ума, което изостря паметта, концентрацията и способността за решаване на задачи:
1. методи Neyrokorrektsionnye. въз основа на задвижващи техники за релаксация, развитие на комуникативни и познавателни, самостоятелно масаж.
2. Образователна кинезиология. развитието на мозъка чрез движение. Под влияние на kinesiological обучение се случи в тялото положителни структурни промени, подобрена регулаторна и координираща роля на нервната система. Уроци елиминират неприспособяване в процеса на обучение, да хармонизират работата на мозъка.
3. Методи арт терапия. Арт терапия помага да се освободи енергия, творчество и развитие на творчеството открива алтернативни начини за развитие, дава възможност да се търсят нови решения и модели на поведение.
4. Възпроизвеждане на терапия. Играта - един от най-належащите нужди на детето. В игра на децата да развият своите способности, да се научат да преодоляват конфликти и обърквания. Детето отразява в игри психическото му състояние и ниво на умения за общуване с други деца. С играта, можете да научим децата да се изгради диалог правилно, да се намали тяхната хиперактивност, агресия, тревожност, облекчава страховете, даде отдушник отрицателни емоции.
5. класове в бордовете на балансиране (учене на проникване програма (разработчик - Франк Belgayev)) - система от физически упражнения, които подобряват функцията на малкия мозък и базалните ганглии - мозъчни структури, които участват активно във формирането на речта и поведението на детето. Упражнения за балансиране на борда подобряване на взаимодействието и синхронизацията на двете полукълба, както и взаимодействието на следните системи: вестибуларен, визуална, тактилна и кинестетична. Balametriks програма подобрява основните, фундаментални процеси на работата на мозъка, необходими за развитието на академични умения. Разработени програми за упражнения са достъпни и разбираеми. Какво дете се научава да: Във всяка ситуация, да се държат, за да се справят с всяка ситуация, надеждност, вътрешен мир, вътрешен баланс, вниманието, готовност за поемане на рискове.
6. Ние ще обяснят на децата някои основни факти за мозъка. Тази идея може да изглежда странно, но опитът ни показва, че децата са в състояние да разберат някои от най-важните принципи на мозъка, както и в резултат на това да разгледаме техните чувства и поведение от друга гледна точка. Ще покажем, прости начини, които ефективно да използват мозъка си и да водят щастлив и продуктивен живот.
8. Дивергенти мислене - търсене на нетрадиционни идеи, използването на нестандартни форми на работа, формиране на изследователски интерес.
9. Системата на мислене Едуард де Боно.
Ако искате да помогнете на детето си, за да реализират своя потенциал максималният - чакаме ви в училище DizaynMyshleniya!