Педагогика м

Мария Монтесори

Мария Монтесори (италиански Мария Монтесори ;. 1870-1952) - италиански лекар, учител, учен, философ, хуманист.

Монтесори педагогиката. известен също като система на Монтесори - образование система, предложена през първата половина на италианската възпитател, учен XX век и мислител на Мария Монтесори.

Методът на Монтесори се основава на индивидуалния подход на учителя, на всяко дете. бебе постоянно избира дидактични материали и продължителността на заетостта, развитие на свое собствено темпо и посока.

Монтесори система

Монтесори педагогика често се характеризира като педагогически метод, в който детето и неговата личност са поставени на преден план. Монтесори вярва в истинската стойност на всяко дете. Децата се учат свободно, без принуда, външна намеса и критика. Мария Монтесори е убеден, че като насърчение и наказание са вредни за вътрешна ориентация на човека и че хората трябва да се научат да следват своя собствена мотивация.

Децата се учат най-добре, когато те са свободни да определят собствените си ритъм и начин на живот.

Независимостта е подсилена от задачите на практическия живот (т.е. тези, които намират пряко приложение в ежедневната практика). Монтесори детска градина учи (основно чрез емулация) за неща, обичат да се обличат, да се къпе, за покриване на масата, и така нататък. Г.

За Мария Монтесори е от първостепенно значение да се даде на детето възможност да развият своя сетивното възприятие в подготвената среда, която отговаря на техните психологически нужди.

педагогическите принципи

Според Мария Монтесори, процеса на развитие на личността на децата е разделен на четири етапа:
Първият етап на детството (0-6 години);
второ детство (6-12 години) етап;
младежта (12-18 години);
зряла възраст (18-24 години).
Всеки един от тези етапи е отделен сегмент от независим развитие.
Фазата на първия етап от детството (0-6 години) - най-важният път на живота. защото в този момент формира идентичността и способността на детето. Докато възрастният филтрирате тяхното възприемане, детето поглъща околната среда и тя се превръща в част от неговата личност.

Решаващо значение за развитието на Монтесори образованието е наблюдението, че един от ключовите чувствителните периоди на всяко дете е "подобряване на сетивата." Всяко дете има естественото желание да се докоснат до всичко, за да го мирише, да опитат. От това наблюдение Монтесори заключи, че достъпът на детето до интелигентност не е от абстракция, но главно чрез сетивата си. Чувствайте и знаете, че са в процес на изучаване на едно цяло.

Въз основа на представянето на резултатите, Монтесори разработи образователни материали, фокусирано изключително върху сетивното възприятие на детето. По този начин, тя позволява на детето да се математически материал, чувствайки в ръка единия борд и блокира хиляди мъниста, за да добиете представа за този, на номера и хиляда дълго той ще бъде в състояние да абстрактно представяне на числа.

подготвен за околна среда

Готови среда - основен елемент на педагогиката Монтесори. Без него, то не може да функционира като система. Подготвената среда дава на детето възможност да стъпка по стъпка да се отървете от възрастен настойничество, да станат независими от него. Ето защо, на околната среда трябва да бъде дете, Монтесори, се побере.

Монтесори среда се състои от различни области: