Педагогика - компенсаторна образование
Не намерихте това, което търсите?
Ако имате нужда от индивидуален избор, или да работят по поръчка - просто използвайте този формуляр.
Следващият въпрос е "
Терминът "трудно дете" се може да се разбира двусмислено, че има най-малко две стойности
компенсиращо обучение
Характеристики на процеса на обучение на децата определят от естеството на заболяването. CRA - вариант психическо dizontogeneza, която включва както случаите на забавено умствено развитие, както и относително стабилно състояние на незрялост емоционален и волеви и интелектуална недостатъчност, не достига степента на деменция. Причините за умствена изостаналост са:
1) органичен недостиг на нервната система, често остатъчен характер, във връзка с патологията на бременност и раждане;
2) хронични соматични заболявания;
3) конституционни (наследствени) фактори;
4) неблагоприятни условия на образование (лоша поддръжка, липса на грижи, и т.н.).
Международната класификация на болестите, 9-ти и 10-ти редакция даде по-обобщен определение на тези условия: "специфична умствена изостаналост" и "специфично забавяне психическо развитие", включително частично (частично) изостаналост на някои разузнавателни предпоставки, последвани от трудности при формирането на учебни умения.
Важно е, че умствена изостаналост на детето е открит в много ранен етап от своето развитие. Диагностика на умствена изостаналост и за идентифициране на деца "в риск" може да бъде в ранните етапи, поради забавянето на моторни умения, речта, промяна хазартни дейности късна фаза се увеличили emotsionalnoyi мотор възбудимост, нарушения на вниманието и паметта, с трудностите на асимилация програма за подготвителна група на детската градина.
Компенсаторните класове образование, не са подходящи за деца с умствена изостаналост. Има значителна разлика между ЗТР с умствена изостаналост, защото CRA характеристика не тоталността и мозаечни нарушения на функциите на мозъка, т.е. провала на някои функции на безопасността на другите, потенциалното разминаване на познавателните способности и реалните постижения в училище ...
Видове поправителен грижи, специфични за класа компенсаторни образование:
1) Актуализиране на мотив за действие, създаване на емоционални игрови ситуации;
2) Организацията и внимание към засилване на контрола глас;
3) намаляване на обема и скоростта на работа;
4) образуване на произволни форми на активност;