Образователно съдържание 1

В продължение на хилядолетия историята на своето развитие, човечеството е натрупал огромно количество знания. Сключването на поколение, трябва да го овладее, това е гаранция за прогресивно прогресивно развитие на цивилизацията. Но натрупаните знания толкова много, че дори не може да се мисли за тяхното задълбочено разбиране на лицето. Поради това, че има проблем избор и избор на най-важното, основни знания и умения на.

Общи основи на образуване на поддържането на съвременното образование е хуманизация, хуманизация, озеленяване, диференциация, интеграция, целенасочено използване на имущество на света и националната култура, широкото използване на новите информационни технологии, формирането на творчески човек, като условие и в резултат на висок клас, мулти-компонент на процеса на обучение. Процесите на реформа се основават на интеграцията на образователно съдържание, новият модел, който се издава от този тип хора, който реализира личен обиск на интелектуална, морално и духовно усъвършенстване.

Хуманизация (от латинската humanitarys - исканото лице.) - това е най-общата рамка на съдържанието на образованието в приоритет усвояване на знания и умения, необходими за всички хора и всеки човек, без значение кой е той или който иска да бъде. Какви умения са необходими за всички? Сред тях на първо място е посочено на роден език, литература, история, местната история.

Хуманизация на учебното съдържание постига максимални възможности за използване chelovekoformiruyuschih не само хуманитарни, но и всички други учебни предмети.

Приоритет роля в хуманизирането на съдържанието принадлежи към езиковото и литературното образование, естетическото възпитание, chelovekovedcheskih курсове, които дават възможност на децата да себе си и света знаят по-добре, да овладеят уменията на самоорганизация и саморегулиране на поведение.

Интеграция - процесът и резултатът е образуването на чрез идентифициране на важни връзки между относително независими части, индивидуални учебни предмети. Интеграция придружен от процеси на организацията знания, чиято цел - сдружение на области на знанието, да ги обедини, запечатване, сгъваеми информация. Интеграция може да се случи при различни нива: Intra - като единична съдържание подреждане на субекта около главната сърцевината и напречно учебната програма - базирани методи или общите принципи, свързани индивиди.

интегрирани курсове съвременното училище, които са възникнали на базата на интеграция, най-подходящи за формирането на обща знания, умения, начини на мислене и действие. Интегрирана Курсът дава система, запечатан, компактен знания. Той е най-добрите индивидуални коренно различни обекти, формиращи един цялостен мислене и съзнание. От курсовете на интегрираната съдържат един и същ тип лице (т.е.. Е. При спазване на същите закони), а след това да ги използвате по-лесно да формират общи начини на работа.

Целенасочено използване на собственост на световния и националната култура Ной изисква преструктуриране на училището по отношение на kulturosozidatelnogo процес, при който учебни цели, свързани с образователни цели патриот, гражданин на една велика страна.

Използването на новите информационни технологии, насочени към повишаване на тялото на знания, които се преподават в училище, в резултат на нови начини за структуриране, организация и доставка на синхронен опрости тяхното възприемане, разбиране и учене чрез подобряване на методите на представяне, използването на динамични и визуално-образни модели, интерактивни дейности , Водеща роля в този нов компютърни средства.

Творчески формиране на личността - това е резултат от висок клас, многокомпонентна съдържание и организирана въз основа на обучението си процес.

Принципи на формиране на поддръжката

Главен сред тях са следните:

- последователност, която се състои в изготвянето на съдържанието, разработване заедно възходящ ред, където всяко ново знание се основава на предишния и изтича от нея;

- историзъм, което означава, възпроизводството в училищните курсове на историята на развитие на даден клон на науката, човешки практика покритие поради изследват проблемите на дейност на видни учени;

- системно, включва разглеждане на изучаваната знания и умения, генерирани в системата на строителството на всички курсове и цялото съдържание на училищното образование като система, въвеждане помежду си и към цялостната система на човешката култура;

- Благодарение на живот като начин за проверка (проверка) на ефективността на изследваната знания и умения, както и оформена като универсално средство за укрепване училищното реалната практика;

- съответства на възрастта и способностите на нивото на подготовка на ученици, че този или тази система от знания, умения, предложени за развитие; ако материалът, че студентите майстори, твърде лесно, а след това знанията и познавателните сили растат бавно, несъразмерна с техните възможности;

- наличност, определя структурата на учебните планове и програми, по начин на представяне на научни знания в образователни книги, както и въвеждането на процедурата и оптимален брой ученици от научни понятия и термини.

Държавното образователно Standard

Изисквания за съдържанието на образованието в нашата страна се определят от общата цел за формиране на човека гражданин на днешния и утрешния ден обществото. Приоритет провъзгласена процеси на отглеждане и възпитание на гражданите. Системата на народната просвета е подобрена с оглед на световното и вътрешното преживяване.

Неговото лидерство на държавата се осъществява чрез създаването и прилагането на образованието стандарт членка. Държавен стандарт на общото средно образование се определя като изискванията, наложени от държавата до нивото на образование на завършващите училище и държавни гаранции за постигането й. Съответствие със стандарта членка е задължително за всички училища в страната, независимо от тяхната подчиненост, видове и форми на собственост.

Образователните стандарти са два компонента - инвариант (неизменни) съставляващи ядрото, която е прегледана и промени са сравнително редки и променливост на - за бързо реагиране на обществените искания. Тази част е системно актуализирана и ревизирани. Стандартна структура: стандартен (основен) учебна програма на средните училища, общо описание на непроменливи и променливите компоненти на съдържание, държавни изисквания за нивото на учениците общообразователните.

Основна учебна програма дава цялостна представа за връзката на съдържание и образователни области на компетентност през годините в гимназията и нейната обща структура. Членка компонент е непроменен, част опорен план и регионално (училище) компонент - част променливост. Изградената дистрибуторска часа в сфера на образованието, индивидуални и групови уроци, избираеми дисциплини и избираеми дисциплини.

Държавните изисквания за нивото на общото образование е всъщност един определен минимум равни условия за усвояване на съдържанието на градусови проучвания - основно, средно и високо (пълен) училище. Постигането на тези нива трябва да бъде показателно за целите за ефективност. Посочете критериите във формата на типичните проблеми, се определят стандарти ниво за оценка на съответствието на образованието на всеки отделен възпитаник на изискванията на стандарта.

Образователен стандарт също определят основните изисквания за разработване на нормативни документи на образованието, прилагането им в преподаването - образователни институции. Основната цел на прилагането на стандарта - за да се предотврати намаляването на нивото на образование на гражданите, създаване на равни условия за обучение във всички видове учебни заведения, задаване на едни и същи за всички изисквания за знания и умения на завършващите. Образователен стандарт - един вид гаранция за високо ниво на образование. Въз основа на стандарта за общата сума, равна на цялото обучение диагностика, така и в бъдеще се предвижда налагането на окончателно изпитване за всички възпитаници на средните учебни заведения, независимо от собствеността и подчинение. Нека училищата свободно да избират формите и методите на действие, се конкурират помежду си за най-добрите образователни услуги, но нивото на подготовка на завършилите в нито един от тях не може да бъде по-ниска от изискванията, установени от държавни стандарти. Образование, като всеки друг продукт, трябва да имат сертификат за качество.