Как да развиват своите методи на преподаване
Разработване на собствени техники за обучение изискват специфични знания в определена област. Един опитен учител, този проблем е доста способни. Но развитието на методи трябва да бъдат лекувани повече от сериозни, за да се избегнат грешки.
Техника - набор от мерки, техники, форми, методи на работа на учителя. Това е нещо, което трябва да се основава на учители по време на уроците. Повечето образователни институции предлагат на учителите да използват готови техники. Разработване на тях, като учители, но за това има специален отдел в Министерството на образованието.
Разработване на методи за преподаване на определена тема - доста трудна задача. За да се справят с него, човек се нуждае от определено опит и знания. Като правило, за развитието на техники позволяват учители с опит. Но, ако е необходимо, могат да се включат в разработването на всеки учител. На следващо място, той ще трябва да представи своя собствена програма за обучение и да го приведе в съответствие с някои хора, които се занимават с техники за оценка. Специалната комисия може да одобри новия подход към обучение или, обратно, да го критикуват, намери в него редица недостатъци.
Първото нещо, за да се вземат предвид при създаване на собствени техники за обучение - определена цел. В този случай, това е от първостепенно значение. Цели могат да бъдат настроени. Така например, разработване на метод за обучение на деца, рисуване, учителят има за цел да се научи не само да се направи, но също така и да се развива въображението, мисленето, упорита работа. За всеки урок, целта е посочена отделно. При определянето на целите да бъдат сигурни, да покаже, възрастта на децата, за които е насочена програмата.
След като основните цели ще бъдат изброени, учителят трябва да предпише по-подробно с предизвикателствата, породени в предната част на програмата на обучение. Например, учител по рисуване, разработване на метод за преподаване на предмета им на деца от 6-7 години, може да показва такива проблеми, едно дете учи правилното запазване на ориентацията на четка в цветовата палитра, смесване бои заедно, се прилага правилно ударите на хартия.
Освен това, в развитието на собствена система за обучение, изберете принципите, които следва да бъдат водещи на учителя. Този принцип може да бъде последователност независим принцип, яснота, на принципа на като се вземат предвид индивидуалните характеристики и така нататък.
При изграждането на основите собствена методология трябва да се вземат под внимание дидактични, методически и психологически принципи.
Всеки учител в развитието на техники има право да реши, че играе важна роля в процеса на обучение. Така например, в разработването на методи на преподаване се направи може да се основава на принципа на автономия и на принципа на като се вземат предвид индивидуалните особености на детето. Творчески упражнения студентите трябва да носят радост. Рисуване развива въображението, така че в този случай е много важно да се даде на студентите възможност да се избере тема за снимка или нюанси на цветовете.
Що се отнася до преподаването на точните науки, в този случай е много важен принцип на постепенното формиране на специфични знания и умения. Без добра и пълна асимилация на предишния материал, че е много трудно да се усвои по-нататък материал.
Най-основната част на новия метод трябва да бъде практически база. В тази част на учителя трябва да опише подробно как да се водят часовете, в които те извършват, които трябва да го направя. В тази част на необходимостта да се опише подробно, как да се генерират при деца определени умения, как да постигнат целите си.
Обикновено, разработчик на техники трябва да започва с описанието на практическото рамките на подготвителната фаза. Подготвителният етап може да започва с теста. Възпитател предлага различни опции на тестове, с които да се направи оценка на знанията на децата и техните умения. Това е много важно за учителя да се съсредоточи върху първоначалното ниво на образование на учениците.
След това трябва да рисува с подробни планове на уроци. Това е може би най-обемен част от методологията. За да напишете план, трябва да прекарват много време. Те трябва да се боя в подробности как точно да се проведат уроци, това, което трябва да се каже за тях какво да научим децата. Ако в началото на уроците се очаква тренировка, също така е необходимо да се опише по-подробно.
По-долу е да опише необходимите инструменти за обучение. Ако тази рисунка урок, тя може да бъде хартия, четки, бои, моливи. За урока на необходимите учебници по математика, писалки, тетрадки.
При разработването на методологията, необходима, за да опише работното пространство. Предприемачът трябва да посочат кои области трябва да вземат уроци. Това може да е работническата класа, или дори външни площи. За провеждане на уроци по музика, например, може да се наложи музикален клас. Можете също така трябва да се отбележи, необходимостта от извънкласни дейности. Тя може да бъде пътуване до художествената галерия или музей на.
При разработването на собствена програма за обучение е важно да се уточни на какво вашата целева аудитория са предназначени класове. Тя може да бъде хладно, групови и индивидуални уроци.
Вие също трябва да посочи кои рамки могат да се учат децата в съответствие с този метод. Например, уроци по математика могат да доведат само до известна степен, обучение на учители. Що се отнася до уроци по рисуване, в този случай също трябва да се посочи степента на готовност на учителя. Колкото по-сложна процедура, толкова по-образовани в този или онзи въпрос човек може да започне да се учи на негова основа.
Необходимо е също така да се определи степента на участие на учителите при провеждането на урока. А добре изработени, методи на обучение са склонни да имат класове и с прякото участие на учителя, както и самостоятелна заетост. Колкото по-възрастни студенти, толкова повече те могат да направят самостоятелна работа.
Сесиите могат да участват и трети субект страна. Тя може да бъде родители, по-големите ученици. Учител, методите на преподаване компонент, трябва внимателно да се боя отговорностите на всеки човек участва в урока. Също така е необходимо да се уточнят методите за създаване на комфортна среда, която е благоприятна за учене.
В разработения метод е необходимо да се боя междинния методи за сертифициране и методи за корекция на обучение в случай на небрежност. Например, тя може да бъде тестове, анкети, тест. За младши изследвания ученици може да се проведе под формата на игра. Ако въз основа на тези изследвания е установено, че децата не се овладеят материала, е необходимо да се предвидят допълнителни класове. Също така, учител-разработчик може да бъде помолен да даде на студентите допълнителна задача за къщата.
Разработването на методи на преподаване е важно да се предписва на система от стимули. Например, за високи стимули училище може да послужи като добър резултат. За по-малките класове можете да поканите студенти за разпространение на медали, изрязани от картон. Тези, които вземат по-голям брой медали, можете да издаде препоръка или насърчаване на някакъв друг начин. Повечето съвременни учители подценяват тази част от програмата, както и много напразни. Според изследвания, децата са много по-склонни да научите нещо все пак се оказва добра система за възнаграждение. Те, както и възрастните, трябва да се чувстват ценени по достойнство.
В последната част от методите за обучение на учители, разработчикът трябва да бъдат сигурни, да се регистрира очакваните резултати и методите на оценка, корекция. Например, за техниката на рисуване на обучение очаквания резултат може да бъде способността на учениците да нарисува някои предмети, пейзажи, смесен боя. За методите на преподаване на математика, това може да е в състояние да брои до 10, до 20, за събиране, изваждане в ума си и така нататък. Ако целта не е постигнато, е необходимо да се уточни точно как можете да го коригирате.
И накрая, учителят, който се развива методиката на преподаване на определена тема, трябва да посочи кой може да го използвате. Например, тя може да бъде учители и студенти от педагогически университети, служители на кръгове или дори родители, които искат да работят с детето в свободното си време.
При разработването на техниката е много важно да се вземат предвид настоящите тенденции в областта на образованието. С други думи, тя трябва да отговаря на най-новите изисквания. Ако това ще бъде коренно различна от тези техники, които обучават в момента, ще трябва да полагат големи усилия, за да доказва своята стойност. Важно е, че новата програма също не е плагиатствал.
След като техниката е напълно завършена още, учителят може да покани колегите си да го обсъдим на кръглата маса. Може би, в колективния дискусията ще бъде в състояние да идентифицират своите силни и слаби страни на най-пълна. Ние не трябва да приемат критика към сърцето. Това е градивна критика помага да се развие по-нататък. Като се има предвид най-честите коментари можете да редактирате няколко собствена методология и да я направи по-съвършен.
Освен това, програмата може да бъде представен пред съдебните експерти. Ако комисията по образование ще разгледа това интересно и заслужава внимание, може би скоро учениците на някои училища ще бъдат обучени именно на него.
Въпреки големия брой на съществуващите техники, някои учители мислят за това как да развиват своите методи на преподаване. Притежаващи необходимите знания и опит, това е напълно възможно да се направи.