Изкуство е, че такова определение на изкуството
Намерено едно определение:
изящни изкуства
училище, уч система. и vneuch. артист. студентски дейности; в тесния смисъл на думата - Ох. темата (до 1964 - "Рисуване"). I. I.- важно звено от системата като цяло, и естетика. образование, един от видовете инструменти и художник. образование студенти. Класове IV и. предназначени естетически вид. свързани с обекти и явления на действителността, способността да се види и активно отстоява красотата в човешките отношения в работата, естеството на острова на съдебен процес, прикрепете учениците да артист. творчеството, желание да се образува реално да участват в опазването на природата, културни и исторически паметници в грижата за красотата на родната си земя, на училището, на неговото жилище, външния му вид.
В България, "Рисуване", тъй като сметката. темата за първи път е въведена в Cadet Корпуса (1732). В privilegir. съпруги. ин минути преподава et бродерия др. елегантни занаяти видове. През 1804, "Рисуване", вписано в спортни зали и окръг UCH-супа и други, по-късно в серията. Уч. институции. От 70-те години. 19. то е като Задължително. Ох. се преподават предмети в реално Търговия и. UCH-супа със средства. клонинги към tehn. и архитект. модел; в държавните училища и детски градини са обучени да присъстват. От 1890 г., заедно с рисуване и ръкоделие художник. занаяти постепенно проникнали в масовото училище.
Първото ръководство на руски. Ланг. в традициите на Европа. akademich. рисуване системи са собственост, както изглежда, JF Urvanovu - за художници (1793) и MF Берлин - за студенти, Chap. симетрични. Inst (1806).
Совите. училище в 20-те години. И. и. Тя се превърна в част от интегрирани програми и обучения за всеки проект. Някои влияние върху училище имаше теория т. Н. свободен артист. образование и биогенни преподават. интерпретация на художника. Развитие на децата А. В. Bakushinskogo. Те бяха направени първи опит за създаване на интегрирана hudozh.-genetich.i психо-симетрични. картини изобразяват развитието и креативността на децата и възприемането на чл общество, музея на техника и естетика. екскурзии, и да се използват в съвременната. опит.
За 40-60-те години. характеризира с борба между уч. техно. Области на изследване рисуване върху уроците в училище, художествени и творчески, творчески подход към децата. рисуване, особено в извънкласна работа. Това обяснява вариациите в съдържанието и принципите на програмата, а аз .. 1948 и 1951 1955.
През 70-те години. се дължи на повишеното внимание към проблема с хармонично развита личност, ролята на отношенията класове VI и. с морала. заетостта и общото развитие на учениците.
Създаване на художник. изображение, за разлика от конвенционалните оптиката изисква да се инсталира специален ( "възприемането на изображения с цел" - психолог Н. Н. Волков, В. 3. физиолог Денисов), EST знания. и I. средства. материали и инструменти, възможността да ги прилага творчески в своята. дейности, свързани с усвояването и ще представи, грамотен в т. ч. на графиката. Диплома реалистично. рисуване, основи на живописта, скулптурата, изкуства и занаяти и дизайн дейност hudozh.. Съобщ. Заслуги като способността да се направи предмети от природата и от себе си. (От П. Я. Pavlovu) обхваща три вида процеси: формирането на идеи по темата (което е предмет и какви са характеристиките на своята форма), имиджа си (както можем да видим обекта и как Той трябва да изглежда като на снимката); Практически. реализацията на тези идеи.
VIEW. грамотност в по-широкия смисъл на думата означава: Падеж на дейността на зрителната система, зрителни перцептивни действия, т.е. способността за различаване и класифицира наблюдаваното произволно се позове при представянето на желаните визуални изображения, да ги манипулират и да ги комбинирате в въображението; .. знания за основите на теорията и историята на МВР и. както и като помощно вещество. Science, като в перспектива, Chromatics, състав, пластичност. анатомия, технология на материалите; генерализирана картинно представяне (Практически верига на методите и последователността на работата по равнина и в обем.); техника (т.е.. д. ръце умения и техники работят декември инструменти и материали).
Способността да се създаде възможно художник. изображение може да се формира в всяко дете и по този начин да улесни навлизането им обрисуват грамотност. Въпреки това, израз деца. артист. работа не е просто следствие от обучението ще представляват, грамотност и специални нужди. методи на работа на учителя.
Осъзнаване на цялостен и обобщен визия на обекти (според VI Киреев-ко) започва да се проявява при деца от 6 години, пропорциите на предаване - със 7, светлосянка - 13, елементарни перспективи - с 9- 13 цвята - от 8 години, въпреки че нивото на визуална памет и отличителни нюанси на цвета деца на 3-5 години са често пред художника за възрастни. Значително увеличаване на тежестта на областта на оглед и оценка на очите да се отбележи, само на 10 години. По-високите нива на тези показатели достигат до 14 години (след 14-годишна зрителната острота е намалена само при хора). Способността да конструктивен и пространства. мислене започва да се оформя с 10-14 години. Общо готовност да обрисуват адрес задачи, близки до нивото на активност на възрастните хора на изкуството и Naib. успешен артист. творчество (според All-съюз. изложби представят творчеството на децата, 1946-76), струпани до 13-14 години.
Общо ср степента на готовност на децата за по-ранна изобразяват развойна дейност се увеличава с развитието на цялостната култура на обществото (в сравняване днешен. училище с връстниците GV Labunskaya 20-30-те години.). Въпреки възрастта последователност и скоростта на развитие на редица секции изобразяват, писма не образуват непрекъсната възходяща различава от последователността при деца, приети в akademich система. учене и AI.
В днешната. съдържанието на курса и AI. училище при условие, комбинация от класически. свят художник. Наследство легла. артист. традиции и постижения на днешен. артист. култура. DOS. принципи на организация на класовете са: hudozh. развиваща посоки, комуникация учебен материал с ролята на Art Society в обществото и живота на хората, които разчитат на интереса и ентусиазма на, хотелът сметка възрастови и индивидуални особености на децата, единството на образование и обучение, обучение и творчество; комбинацията от дейностите на възприятие и практични. уроци (с атрибути, задачи за развитие независимо художествено възприятие.); комбинация от равнинна и насипни-пространства. дейности, рисуване с гипсова мазилка и художник. проектиране, подготовка за работа; различни видове художник. дейности, оборудване и материали; комбинация от индивидуални и колективни форми на работа.
Ох. артист. дейности на студенти също извършват на извънкласни дейности за учениците в 7-ми и други гимназията .; в училища и паралелки с по-задълбочено обучение и аз .. архитектура, изкуства и занаяти и декорация Art Society; уроците на обучение на труда, основани на леглата. видове художник. Труда (4-11-CR училища в центровете на фолк декоративни и приложни изкуства ..); в класната стая произвежда художник. трудност в гимназията в UPK на Междуучилищен и магазините на предприятия (писане на стоки, дантели, дърворезба, рисуване и т.н. ...); на художника. СПЦ.
В 1-3-х т. клас IV и. доведе учител рано. obscheped класове. обучение в редовните занимания, като правило - професионалисти учители и възпитаници художник. университетите. Юрисдикцията на клубове и извънкласни дейности са позволени лица със специални. артист. образование.
Екстрацелуларно. работят по изкуствен интелект и. Тя може да бъде системно, периодично и като еднократни събития. Naib. Общата форма за системно. Професия I. I.- клубове, уъркшопове за различни видове Практически. артист. дейности, работи по модел на програмата "Живопис", "Графика", "Скулптура", "Декоративно Artcraft", "Работа с природни материали" в зависимост от нуждите и характеристиките на NAT на училището. Културата също създаде клубове бродерия, керамика, арт-хит, симулация и др. Периодичността. класове VI и. Клубовете са млади ентусиасти изкуство Art Society, устни списания, лекции, седм. музеи и др;:. еднократно - екскурзии, конкурси, фестивали, изложби, конкурси и изложби на деца .. На тях са изобразени, креативност и др.
Центрове за извънкласни дейности I. I.- най-големите музеи в страната, студио за изкуство в къщите и дворците на ученици и младежи, култура къщи и др .. Rekomendat работим. програми, както и деца. Изкуство в галерията. ученици 1-11-х клетки са взети в студио. не-специален. подбор и изпити. За ученици от 1-4-х Cl. създаден от деца. Изкуства в училищата, в к-ryh всяко дете може да се включат в IM и. музика, хореография, за ученици от 5-8-х (1-11-х) клетки. отворено художник. училища, да-ryh (с ограничен брой места) са разрешени специални. изисквания и селекция. Тези училища работят по спец. Програми катедра на културата, решаване на общи художествени цели. образование, doprof. обучение и проф. училище ориентация.
За деца с изявени дарби (4-11-ти т.) Също така изградена мрежа от ср артист. Интернати, когато е уместно. Изпълнителният. артист. университети в големите градове. Ученици от училищата от този тип са, в унисон с общия сряда специално образование. подготовка за влизане в университета.
Класове IV и. училището трябва да се извършва в офисите на И. и. снабден с необходимото оборудване, модели. За достъпно метода на учител. ползи, демонстрационни комплекти. маси, репродукции на комплекти, пързалки, диафилми, по-Рос. Федерация, Украйна, Узбекистан, Таджикистан, 60-80th. издадено от AI серия от учебници проучвания. Публикувана "енциклопедичен. Речник на младия художник "(1983), серия от популярни книги за художниците, на естетиката, на екшън-Woo; на месец (през 1936 г.) от Zh. "Млад художник", промоции. статии за деца. произведения, публикувани в PED. списания и ж. "Арт", "Творчество", "Художник".
Обучението практика и VI. в повечето западни страни, обикновено играе Англо-Амер. система: 2 Задължително. часа седмично в началото. училище (до 6 т. класове се провеждат чрез общата учител) и от 3 до 6 часа, евентуално в 7-12-х т. където занятия се провеждат от специалист. (В някои случаи класове 7-9-х Cl. Задължително). Често класове на високо ниво в проведоха в студиото на един от видовете Art Society (живопис, графика, скулптура, дизайн) - в зависимост от наклона на учителя. Във Великобритания и Франция в лицей хуманитарен профил тип Art Society, в т. Н. И .. включено в сертификата на образованието. В Япония, est. внимание се отделя на културата на цвят, структурна пластичност. цикъл (моделиране, проектиране, дизайн) и комуникация и AI. твърд като необходим елемент от обучението на работниците. Япония традиция Сион реалистично. ориентация на обучението и VI. училище и еко-приятелски. подготовка на учениците с помощта на И. и. През последните десетилетия тенденцията е очевидна връзки zarub.stranah преподаване и аз .. с общ, естетика. и-еко-приятелски. развитие на учениците. Урок в училище - практическо единство, масови средства за запознаване на децата с Йосиф и. Vneshke. работа е epizodich. характер, зависи от инициативата на частни и компании. организационни-ции, за сметка на родителите.
През 70-80-те години. връщане към системно наблюдава в Съединените щати. форми на преподаване и VI. към "основите" на изображението, интересът към поетапно (етапи) ovlag Дения и аз .. Това е значително движение на внимание от страна на практическо обучение. На тях са изобразени дейности в полза на способността да се възприемат и ценят естетиката в самата реалност в съдебно дело Айлънд.
↑ Отлично дефиниция