Проблемът за обучение - studopediya
Проучване на проблема - това е форма на проявление на логиката - психологически противоречия на процеса на асимилация, която определя посоката на интелектуалната търсене, пробуждане интерес в изследването (обяснение) с неизвестна природа и което води до усвояване на нова концепция или нов начин на действие. Проблемът може да бъде поставен учител и ученик, за да бъдат обективни, но може да бъде субективно и значимо за него и за насърчаване на когнитивната дейност. [1, стр.30]
Форми на представяне на образователни проблеми могат да бъдат: проблем (търсене) познавателни задачи, проблематичен въпрос, проблемни задачи (теоретични или практически), което осигурява възможността за проблемни ситуации в процеса на тяхното изпълнение. [1, стр.30]
Когнитивна задача. (. Практически, математически, теоретично, структурни, и т.н.) Всяка задача е информативен характер, но по някакъв начин да се решат проблемите, известни обучени, а в други - не е известно. вторият вид проблем се нарича проблем или просто потърсете или познавателни задачи. Има две концепции на проблема:
Проблемен въпрос. Появявайки се от студента в решаването на този проблем е повод за тревога, това същество се застъпва за видими или мълчаливо противоречие, съдържаща се в него. Такъв въпрос може да възникне в студента, в резултат на намирането на решение на познавателната задача, предложен учител. [1, стр.30]
Ние стигаме до извода, че проблемно-базирано обучение се основава на създаването на специален вид мотивация - един проблем, следователно, изисква адекватна дизайн на дидактически съдържанието на материала, за да бъде представена като поредица от проблемни ситуации. Самата логика на научното познание в генезиса на логика е проблемни ситуации, така че част от учебния материал включва исторически правдоподобни конфликти на историята на науката. [1, стр.30]
Създаване на проблемни ситуации, които поставят проблеми от тяхното поетапно решение, ръководството на хипотези, тяхното доказване и проверка, съдействие в процеса на решаване на проблеми - всичко това знание контролира присъщи на проблемно-базирано обучение. [1, стр.30]